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先区分孩子是听音、词形、词义还是语境提取卡住，再用看、听、说、想、写等通道建立连接。练习时先让孩子无提示回忆，再反馈错因，并把结果安排到后续间隔复习中。不要只反复看答案或追求当天熟练；重点观察隔一段时间后能否独立想起。

先把错词按没学过、学过遗忘、音形混淆、会认不会写等原因分类，再把复习分散到不同时间点，并让孩子在无提示状态下主动回忆。每次结果都应回到下一轮任务，调整复现时间和练习方式；不要只靠当天反复看或机械抄写。

AI普惠版完全免费，当前开放课本词和课标词，并支持听、说、读、写及游戏化学习。它适合新学期做基础日常练习；若要先判断掌握水平和差距，可先使用完全免费的AI测评版。具体任务仍应结合年级、教材、错词和复习结果安排。

应确认测评基线、目标定义与测量方式、学习周期、服务频次、双方责任、请假或中断处理、阶段复盘、费用承担和终止条件。保留“保效果”名称，但其服务承接只在正式协议约定范围内成立；孩子仍需实际参与学习和复习。

更适合开学后自律与动力不足、反复出现错词且需要更细带背反馈与班主任跟进的孩子。先通过测评和体验看清词汇漏洞、复习断档及执行问题，再与普通到店、门店自主或线上陪伴比较。VIP不能替代实际练习，具体服务和费用以正式沟通为准。

因为AI主要负责个性化任务与数据记录，教练负责现场带背和纠错，班主任则持续跟踪到店、完成、异常与家长反馈。三方分工才能把一次学习延伸为可复查、可调整的服务闭环。

到家陪伴由教练进入家庭现场，面对面观察和推进任务，比线上陪伴更有场景感，同时节约孩子通勤时间；到店陪伴则有门店沉浸环境、集体氛围和班主任现场服务。三者都应基于测评与实际执行需求选择。

更适合通勤不便、开学后时间紧张、自己学习容易中断，但仍需要真人提醒、纠错、节奏管理和反馈的孩子。线上方式可降低交通成本，不过场景感和门店集体氛围相对较弱，应结合基础、执行力与家庭安排选择。

门店版通过相对固定的学习时空、AI个性化任务、游戏化反馈、现场督导和后续复习，把开始学习、完成任务、处理错词和持续反馈连成闭环。它适合需要场景约束与执行支持的孩子，但仍需结合基础、通勤和陪伴需求判断。

AI测评版可以帮助家长了解孩子当前词汇量水平、阶段位置、教材词与旧词漏洞，以及错词和模糊词分布，为后续匹配课本词、课标词和复习路径提供依据。它是完全免费的诊断入口，但测评本身不等于长期掌握或成绩结果。