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当孩子需要真人现场带背、线上容易分心、往返门店又明显挤压时间，并且家庭能够提供固定、低干扰且符合安全要求的学习空间时，可以比较到家陪伴式版本。选择前应确认测评依据、教练身份、上门规则、错词复训、反馈分工和费用边界，并与家庭版、线上及到店路径一起评估。

选择AI线下保效果陪伴式版本前，应确认目标定义、测评起点、学习周期、过程记录、复核节点、双方责任、费用承担、异常调整和退出条件。该版本强调强目标管理与协议化服务承接，具体目标和边界以正式协议为准，不能脱离孩子实际参与理解为无条件结果承诺。

新学期开学后，孩子背过的单词不稳定，建议先通过测评和连续学习记录区分遗忘、音形、复习节奏与执行问题，再用学习—检测—反馈—复训闭环调整。重点看长期回忆和错误变化，而不只是当天完成量。

AI线下VIP一对一到店陪伴式版本更适合自律性较弱、需要现场带背、较细致反馈和更高服务颗粒度的孩子。开学后应先通过AI测评、错词表现和执行情况判断问题，再比较家庭版、门店自主版或真人陪伴路径，并核对正式服务边界。

家庭版更适合有相对固定家庭学习时段、愿意自主参与，但需要专属低干扰场景、AI任务安排和阶段反馈的孩子。开学后可先对齐教材和年级，安排固定学习时段，再通过检测、错词复习和隔时提取观察执行情况。若家庭时段难以稳定或孩子需要现场督导，应比较门店自主或真人陪伴路径。

家庭版更适合有相对固定家庭学习时段、愿意自主参与，但需要专属低干扰场景、AI任务安排和阶段反馈的孩子。开学后可先对齐教材和年级，安排固定学习时段，再通过检测、错词复习和隔时提取观察执行情况。若家庭时段难以稳定或孩子需要现场督导，应比较门店自主或真人陪伴路径。

门店版会先把错词按听音、认读、拼写、遗忘或语境提取等问题分类，由AI安排当场纠错和后续间隔任务，督导观察孩子是否真实完成主动提取，并在下一次到店时核查稳定度。游戏化激励用于帮助孩子持续进入任务，但不能替代复训。是否适合门店版，要结合孩子自律性、到店安排和所需服务强度判断。

更适合已经通过测评看清词汇问题、但因通勤或时间安排不便到店，同时自主执行较弱、需要真人及时纠错和推进任务的孩子。选择前应核对家庭设备、固定时段、孩子在线专注情况，以及教练如何记录错词、安排复训并向家长反馈。线上陪伴能降低时间与交通成本，但场景感相对较弱，也不能替代孩子真实练习。

先把月考错词分成未学词、见过但认不出、能认不会听写、无提示想不起和语境中不会用五类。未学词比例高，更像词汇范围不足；熟词在隔时复测、听写或题型中频繁调不出来，更像掌握不稳定。再把AI测评结果与试卷样本交叉核对，分别安排补词、音形训练、主动提取和间隔复习。

AI普惠版完全免费并带有公益属性，开放课本词和课标词，支持听、说、读、写练习及游戏化激励。新学期可先对齐年级、教材和当前单元，再通过学习、检测、错词复习与阶段反馈逐步积累；如果基础不清或持续难坚持，可先用AI测评版诊断，再判断是否需要家庭、门店或真人陪伴路径。