孩子看见单词觉得眼熟，但听写和使用时想不起来，应该怎样练习？

先减少直接看答案的次数，让孩子在遮住答案后主动回忆词义、读音或拼写，再根据音形混淆、词义混淆、拼写遗漏等具体错误反馈。当天答对后，还要在合适间隔再次独立提取。可结合AI任务和错词记录调整难度与复习节点，避免把“看着熟”误当成稳定掌握。